台科大推動青銀共感教育：以音樂與色彩搭建世代交流橋樑

國立台灣科技大學蘇金輝教授帶領的「青銀共感互動」課程，成功結合音樂、色彩與數位敘事，搭建起世代交流的橋樑。課程以數位敘事為核心，融入反思學習的模式，帶領學生深入了解高齡化社會的需求，並以音樂交流的實際行動促進世代間的理解與互惠，獲得教育部教學實踐研究計畫績優的肯定。

蘇金輝教授透過創意課程設計，融合音樂與色彩，激發青銀的深度交流，蘇金輝說，學生一開始需學習與音樂相關的基礎知識，隨後進入與長者的互動階段。透過播放音樂引發情境想像，結合色彩創作，與長者共同完成繪畫、手作、帶動唱等活動，在過程中，學生和長者以輕鬆的對話交流，分享生命經驗，激發更多情感連結。

課程的另一重點在於數位敘事能力的培養，學生需在課程結束前完成影片製作，結合所學的故事編輯技巧，記錄與長者互動的點滴，融入音樂，透過多元創作與反思，提升學生能力與視野。

反思是課程的重要環節，蘇金輝強調：「反思不僅是檢視高齡化社會的重要性，更應從中挖掘深層體會，例如讓學生了解同儕互動的價值，以及長者自我生命意義的追尋。」學生能夠以更加批判和開放的態度審視自我與他人。

在青銀互動過程中，學生選放了不少音樂，首次有學生播放街舞音樂，卻意外引發長者的熱烈反應，長者對這樣的音樂表現出極大的興趣，甚至踴躍參與動態活動，充分展現了音樂帶來的世代共鳴。

通識課程面臨學生背景多元挑戰，但透過創新方式，蘇金輝教授亦透過翻轉教室模式，讓學生自主學習，將更多課堂時間留給與長者的交流。

蘇金輝表示，從課程的實踐結果看，學生的數位敘事能力與音樂學習成效提升了，學生對長者的同理心得到顯著提升、幸福感也提升。

許多長者對活動表示滿意，他們認為與年輕人互動能喚起過往的美好回憶，更讓心態年輕化。「跟大學生在一起互動很有趣，有不同的角度看事情。」、「跟年輕人接觸心態也會變年輕，感覺像回到了自己以前的樣子！」這些真實的互動與情感交流，不僅讓長者感受到關懷，也為學生帶來了服務的價值感與幸福感。

台科大同學對這堂課程的回饋：「這個經驗讓我深刻體會到家中長輩的重要性，並感受到他們孤獨感和渴望關愛的情感需求。」透過課程、透過音樂，延續了許多溫暖的故事，也讓世代交流更加深刻而真實。

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中時新聞網：https://www.chinatimes.com/realtimenews/20250101003355-260405?ctrack=pc_main_rtime_p01&chdtv

中央社：https://www.cna.com.tw/news/ahel/202412300053.aspx